Suite à une séquence sur les différents enjeux liés à l’industrie du textile, quels savoirs les élèves réinvestissent-ils lorsqu’ils se trouvent en position de consommateur ?

Titre Suite à une séquence sur les différents enjeux liés à l’industrie du textile, quels savoirs les élèves réinvestissent-ils lorsqu’ils se trouvent en position de consommateur ?
Lien hypertexte Site de « http://doc.rero.ch »,
Auteur POULY, Léa
Date 2017
Pagination 85 p.
Notes Mémoire professionnel Haute Ecole Pédagogique de Vaud.
Résumé «Ce mémoire professionnel évoque une séquence d’enseignement conçue à travers les finalités de l’éducation en vue du développement durable. Mise en œuvre dans une classe de 8H, celle - ci aborde les enjeux de l’industrie du textile conventionnelle. Construite dans le but d’analyser les savoirs réinvestis des élèves lors d’un choix de consommation, cette séquence aborde deux filières de production textiles, à savoir le commerce conventionnel et le commerce équitable. En fin de séquence, les élèves ont été amenés à communiquer leur choix de consommation de manière responsable et argumentée. Leurs arguments se réfèrent aux différents pôles du développement durable, étudiés au préalable. L’analyse de ces derniers m’a entre autre permis de savoir si le développement de la pensée complexe s’était bien déployé.»

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