L’éducation au développement durable par le commerce équitable : étude de cas d’un projet pédagogique et équitable de cacao Cameroun- France

Titre L’éducation au développement durable par le commerce équitable : étude de cas d’un projet pédagogique et équitable de cacao Cameroun- France
Lien hypertexte https://labex-entreprendre.edu.umontpellier.fr/
Auteur RAMONJY, Dimbi
Date 2020
Pagination 16 p.
Notes Travail universitaire - La Rochelle Business School -Travail universitaire en Stratégie et RSE - Poitiers
Résumé Résumé : «Cette communication proposée dans le cadre de la session «décoloniser la RSE » s’intègre dans le cadre d’une double ambivalence tant entre les notions «commerce équitable» et «développement durable », qu’au sein même du commerce équitable face à la notion de «colonisation». Plus précisément, notre question de recherche est la suivante : dans quelle mesure le commerce équitable international pourrait contribuer à une éducation au développement durable ? Pour répondre à cette question et pour questionner cette double lecture, nous analysons un projet de structuration d’une filière équitable et pédagogique de cacao Cameroun-France, dénommé Keka Wongan. Ce projet a été observé dans le cadre d’une recherche-intervention menée pendant 3 ans, de 2014 à 2017, durant sa 1ère phase d’expérimentation. Sa particularité est de s’inscrire dans le commerce équitable tout en essayant de concrétiser le 4ème des Objectifs de Développement durable des Nations Unies pour 2030 : une éducation de qualité. Le commerce équitable est ainsi instrumentalisé comme vecteur pour cet objectif de l’éducation au développement durable.Il devient aussi le produit car une filière économique émerge et ambitionne d’essaimer par la suite. Notre communication rend compte des atouts, des réussites et des limites de ce type d’innovation sociale, de projet collaboratif et d’entrepreneuriat institutionnel.»

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