Eduquer au commerce équitable : L’émergence du label Ecoles de commerce équitable en France

Titre Eduquer au commerce équitable : L’émergence du label Ecoles de commerce équitable en France
Titre du périodique Revue Internationle des Etudes de Développement
Date 2019/10
Pagination P. 179-185
Résumé Le label Ecoles de commerce équitable ne vise pas un produit ou une organisation, il cherche à mettre en valeur un territoire pour développer la sensibilisation et l'action locales. Cette labellisation existe déjà au Royaume uni, Allemagne et Belgique. Quant à la France, elle démarre ce processus. Pour obtenir ce label, l'établissement scolaire a l'obligation de faire valider la démarche par son conseil d'administration. Puis il doit progressivement former la communauté éducative, acheter des produits équitables, communiquer sur les événements en faveur du commerce équitable, favoriser des partenariats et des jumelages autour du commerce équitable. Six établissements, en France, ont déjà obtenu ce label, une dizaine d'autres est intéressée. C'est un jury externe qui a labellisé ces premières institutions. Il a pu constater l'intérêt de cette démarche de labellisation par la création d'un maillage avec d'autres acteurs locaux et/ou avec d'autres établissements scolaires. Par contre, le manque d'implication de la collectivité locale, dans certain cas, peut être un frein. Et il faudrait apporter une attention particulière à ne pas faire reposer le projet sur une petite équipe de bénévoles mais bien sur l'institution elle-même. Par la suite, il y aura d'autres évaluations : autoévaluation avec une grille qui permet à l'établissement d'évaluer son niveau d'engagement et ses progrès, une évaluation par ses pairs qui permettra de tisser un réseau d'écoles avec partage des pratiques. Pour affiner ces constats, d'autres études d'impact devront être entreprises.
Lieu de publication Paris, Editions La Sorbonne

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