Dans notre société du savoir, l’apprentissage scolaire reste la forme d’éducation dominante mais il est largement questionné par les demandes sociales qui émergent hors de ses murs. L’éducation à l’Économie Sociale et Solidaire (ESS) s’inscrit parmi ces « éducations à... » qui interrogent les finalités de l’école et ses découpages disciplinaires. Lancé par l’Économie Sociale Partenaire de l’École de la République (ESPER) en 2016, le dispositif « Mon ESS à l’école » s’adresse aux élèves de la 5e au Brevet de Technicien Supérieur et permet l’expérimentation de projets collectifs et coopératifs d’utilité sociale, au sein desquels les élèves sont acteurs. L’éducation à l’ESS implique donc des pédagogies actives et coopératives, issues de l’éducation nouvelle, qui sont porteuses des valeurs que souhaite promouvoir l’ESS. Elle permet de redonner du sens aux apprentissages en donnant aux élèves la possibilité d’appréhender la réalité de leur territoire et leurs capacités d’action.

MARSAULT, Lucile - Mémoire de Master 1 Sciences de l’Éducation, Université Paris Descartes, Faculté des Sciences Humaines et Sociales, Département de Sciences de l’Éducation, 2017, 55 p. - Site de prixdesmemoires.cjdes.org

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