CDTM de Paris
Centre de ressources sur le commerce équitable
ACTUALITÉS
Le Forum du Café pédagogique est de retour !
Site cafepedagogique.net, 01/02/2025
Après Rennes, Roubaix, Dax, Lyon, Orléans, Nantes, Bordeaux, Poitiers… le Forum du Café pédagogique revient à Paris et fera souffler le vent de la créativité les 22 et 23 mars 2025 sur le Conservatoire National des Arts et métiers.
Artisans du monde au lycée Jean Dautet
Site lyceedautet.fr, 19/02/2025
En lien avec le groupe Artisans du Monde de La Rochelle, le 19 décembre dernier, les étudiants du BTS Support à l’action managériale du lycée Jean Dautet ont organisé une vente de produits équitables. Cette initiative a été l’occasion de mettre en pratique leurs compétences en communication et création d’événements, tout en découvrant les valeurs du commerce équitable.
Site afd.fr, 22/02/2025
FAIR Future 2 est un projet en consortium qui vise à outiller et à sensibiliser les jeunes de moins de 30 ans aux enjeux du commerce équitable à travers le déploiement de dispositifs d’éducation au commerce équitable (ECE). Il s’agit de contribuer à atteindre les objectifs du développement durable.
ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR
The perspectives of women on sustainable fashion consumption : Comparative study of university teachers and students - (Perspectives féminines en matière de consommation de mode durable : Étude comparative entre professeures d’université et étudiantes)
Plos One, 2025/02, 22 p. - Site journals.plos.org
En matière de mode durable, les analystes cherchent à savoir ce qui attire ou éloigne les acheteurs d’une consommation durable, notamment les consommatrices. Cet article vise à comparer deux publics-cibles : les professeures d’université et les étudiantes. L’analyse des résultats d’enquête révèle des contradictions entre les intentions et les comportements : bien que les femmes soient conscientes des attributs de la mode durable, elles, en particulier les étudiantes, ne considèrent pas la durabilité comme motivation principale dans leur comportement d’achat. Alors que les professeures essaient de trouver un bon rapport qualité-prix, les étudiantes regardent surtout le prix des vêtements. Les représentantes des deux publics continuent à faire leurs achats dans des magasins de fast fashion, avec une nette surconsommation chez les étudiantes. Alors que les professeures ont recours aux pratiques d’échange et de reconditionnement des vêtements, les étudiantes privilégient Vinted et les boutiques de seconde main. Concernant les freins, le rapport souligne les prix élevés des vêtements comparés au bas niveau de revenu des femmes, aux contraintes personnelles et au manque d’information.
POLITIQUE ÉDUCATIVE
Agir pour le développement durable dans les écoles, collèges et lycée
Ministère de l’Éducation nationale, 2023/06, 44 p. - Site education.gouv.fr
L’éducation au développement durable est une mission de l’école. Ce guide passe en revue différents thèmes qu’on peut aborder avec les élèves : alimentation, biodiversité, déchets, eau, énergie, mobilités, numérique. Cette éducation transversale implique de nombreux partenariats avec les autres services de l’État, les collectivités territoriales, les associations, les établissements publics, les centres de recherche et les acteurs économiques.
COMPORTEMENT DES JEUNES
Site opinion-way.com, 2025, 27 p.
Cette 3ème édition du baromètre OpinionWay pour l’École des Mines de Saint-Étienne révèle des attentes fortes de la part des étudiants français en matière de transparence, de pratiques pédagogiques et d’actions concrètes de la part des établissements sur les enjeux environnementaux. 81 % des étudiants reconnaissent que les écoles et universités intègrent les enjeux environnementaux (+10 points en 2 ans). Pour plus de clarté et de transparence, 79 % des étudiants souhaitent que les établissements publient un bilan annuel détaillant leurs initiatives environnementales, et 66 % appellent à la création d’un score environnemental officiel. 1 étudiant sur 3 se dit prêt à changer d’école si son bilan carbone est jugé désastreux (36 %).
